Чтобы заниматься наукой, нужно идти в аспирантуру – это довольно распространённое мнение. По факту можно не защищать кандидатскую, при этом получить диплом «Исследователь. Преподаватель-исследователь».

В Минобрнауки активно рассматриваются способы увеличения числа кандидатов наук, проходящих аспирантуру. Например, сделать защиту диссертации обязательной и перенести в элективные курсы обучение педагогическим компетенциям. Эффективность данных действий находится под сомнением, как и перспективы выпускников.

Особенности современной системы подготовки

Изначально аспирантура занималась подготовкой кадров для пополнения педагогического состава университетов. Данное требование сохранилось и сегодня, так как преподавателям нужно не только заниматься исследованиями, но и работать со студентами, вести лекции и занятия. От аспирантов не требуют защищать диссертацию, достаточно разместить публикацию с учетом требований к оформлению статьи ВАК и сдать экзамены.

Аспирантура является продолжением магистратуры и бакалавриата, своеобразной третьей ступенью получения высшего образования. Её программа должна органично продолжать обучение по выбранному направлению. По факту современная система образования характеризуется рядом неточностей, которые вызывают вопросы в академическом кругу. Это приводит к тому, что лишь 35 % студентов получают степень кандидата наук.

Какие проблемы существуют сегодня?

При присвоении двойной квалификации выпускник может заниматься преподавательской деятельностью, однако его квалификация вызывает вопросы. Чтобы преподавать, необходимо не только обладать определёнными навыками, но и талантом, зачастую которого нет даже у учёного со стажем.

Было предложение организовать две квалификации в аспирантуре. Однако в таком случае есть риск, что преподаватели не занимающийся наукой, будут не востребованы на отечественном и международном рынке. За границей данная квалификация не предусмотрена. В России аспирантура стала бы бессмысленной, так как выпускники магистратуры и так обладают определёнными педагогическими компетенциями.

Другой проблемой является невозможность защиты диссертации на иностранном языке в России. Это усложняет интеграцию отечественных исследований на международную арену.

Главной проблемой является отсутствие связи между защитой диссертации и итоговой государственной аттестацией. Спикеры на симпозиуме «Будущее науки» отметили, что выпускники не видят стимула защищать кандидатскую. Решением этого вопроса занимается университет ИТМО, их предложение – объединить экзамены с защитой кандидатской.

Обсуждается возможность введения экзаменов или защиты проектов по выбранным дисциплинам. Это поможет индивидуализировать обучение, так как студенты преследуют разные задачи.

Что уже изменилось для аспирантов?

1. Предзащита диссертаций становится обязательной – при государственной аттестации акцент сделан на предзащиту, а не на освоение действующих программ. Теперь есть возможность досрочной защиты до окончания аспирантуры.
2. Возможность корректировки требований к программам подготовки. Такое право получат федеральные вузы и университеты.
3. Разработаны новые требования к программам подготовки педагогов. Порядок проведения устанавливается Минобрнауки, контроль за подготовкой осуществляется Правительством.

Возможность отсрочки от армии и академические права студентов сохраняются.

Что думают студенты?

Большинство студентов планируют защищать кандидатскую в начале обучения на аспирантуре. Получение степени кандидата наук способствует повышению профессиональных навыков при условии её индивидуализации. Например, людям с техническим складом ума неинтересно преподавание, они хотят исследовать и заниматься IT. Другим студентам, наоборот, более интересна социальная активность.

Также студенты считают, что им нужно дать право самим выбирать дисциплину. Например, если аспирант понимает, что он отстаёт в статистике, он может записаться на соответствующий курс.